Mengikut waadat Seri Teri Buana dan Deman Lebar Daun, kedua pihak antara pemerintah dan golongan diperintah harus ada tolenrasi yang tinggi agar hak masing2 terpelihara dan berlaku hubungan timbal balik antara keduanya.
Apa yang ingin aku kongsikan dalam catatan ini adalah ‘kelucuan dan kepelikan’ yang muncul dalam memo yang dihantar oleh orang kayangan kepada orang bumi. Antara isi kandungan memo itu adalah “guru-guru tidak dibenarkan membawa anak-anak ke sekolah dan berkeliaran di sana sini hingga menjejaskan P & P di sekolah” . Tetapi yang paing sadis apabila arahan itu turut dikaitkan dengan hukum hakam agama kononnya penggunaan air di tandas sekolah oleh anak2 itu dianggap berdosa. Pada mulanya aku seperti mengkelan dengan memo yang disebarkan kepada semua guru. dan aku rasa guru-guru yang terbabit bukan setakat mengkelan tetapi terlekat anak tekak bila membacanya.
Memang tidak dinafikan bila kita menjadi orang kayangan kita boleh buat apa saja arahan kepada orang bumi sebab mereka berada di atas. yalah namanya pun BOSS kan. Tetapi kita jangan lupa orang-orang bumilah yang memakmurkan orang-orang kayangan, yang menjunjung batu jemala patik sebagai pacal yang hina dalam memartabatkan arahan “yang menurut perintah”. justeru, arahan itu rata2 membuat guru-guru rasa sebak dan terkilan dan tersentap di atas beberapa perkara. Kalau tidak percaya orang kayangan cubalah buat survey kat mana-mana sekolah Antara kemengkelanan tersebut adalah:
1. Guru-guru bukan sengaja membawa anak-anak ke sekolah, tetapi sebagai transit sementara memandangkan anak-anak mereka (sekolah rendah) majoritinya pulang lebih awal. Jika kelihatan anak-anak itu berada lebih lama di sekolah sekali pun ianya bukan salah guru tersebut tetapi salah pentadbir yang memulakan mesyuarat dengan lambat dan menghabiskan mesyuarat juga dengan lambat. Kadang-kadang ada mesyuarat yang dibuat ikut suka depa tanpa pemberitahuan lebih awal. Dalam soal ini maka lebih berkeliaran la anak2 tersebut. Guru-guru ni tak kelapaq sebenarnya nak bawa anak-anak ke sekolah (dalam bahasa yang sopan)
2. Ada ketikanya pihak sekolah membuat aktiviti pada hari Sabtu sedangkan hari sabtu adalah cuti rehat para pengasuh dan tadika, jadi guru-guru dengan berat hati terpaksa membawa anak-anak. Itu pun kalau kena berkursus terpaksalah ‘packing’ anak-anak pakai kurier hantar rumah emak atau mak mertua. Kalau aktiviti kokurikulum terpaksalah bawa anak-anak ke sekolah. Dan takkan lah nak dipakai lampinkan budak2 yang dah besar tu semata2 tidak mahu gunakan tandas sekolah. Jadi apalah salahnya anak-anak itu bertenggek seketika bersama emak atau bapanya asalakan segala aktiviti berjalan lancar.
3. Logik ke soal air dalam tandas diungkit segala? berapa banyaklah anak2 guru itu memberak dan mengencingkan diri? takkan la cikgu nak bawa air dari rumah untuk aktiviti bersuci itu. Rasanya tak boleh pakai batu dan kertas selagi ada air (minta ustaz betulkan kalau silap ya). Pernah ke orang-orang kayangan fikir berapa berapa banyak duit cikgu habis untuk membuat panggilan telefon kepada waris yang anak2nya ponteng sekolah?, fotostat bahan P & P?, minyak kereta hantar pelajar sakit dan pelbagai bayaran yang dibuat atas dasar percuma atau free of charge. Mungkin orang kayangan terlupa dia dulu pun berasal dari bumi. Mungkin juga dia suka membuat kerja-kerja kebajikan dan tidak pernah merungut waima berkata “ah!” Jika benar tiada perasaan itu maka orang-orang kayangan itu mungkin boleh mencapai tahap suci gamaknya.
Jadi dalam hal ini soal timbal balik harus dijadikan pegangan. Kita tidak boleh berkira dalam hal-hal sebegini kerana kedua pihak saling memerlukan dan keduanya saling bergantung. Kemenjadian sesuatu projek di sekolah bergantung sesangat kepada daya usaha guru walau pun jarang-jarang guru diberi penghargaan. Jangan lah sampai guru mengeluarkan sempoa dan kalkulator untuk mengira beban tugas masing-masing. Lebih teruk lagi jangan sampai cikgu ‘wat bodoh dan berkata mampuih pi la kat hang’ siapa yang rugi?
Saturday, October 30, 2010
Saturday, February 20, 2010
PTK – Exam paling puaka...mengerikan tetapi terpaksa melaluinya.
Bagaimana rasanya jika kita berjaya lahirkan ramai pelajar melalui peperiksaan PMR,SPM dan STPM tetapi diri sendiri masih gagal utk melepasi tahap cemerlang yang diharapkan melalui peperiksaan Penilaian Tahap Kecekapan (PTK) . Suatu peperiksaan yang dianggap penuh dengan sifat ‘puaka’nya yang tersendiri. Itulah juga paradoks yang membuat guru-guru terasa sangat tidak selesa dengan PTK namun harus melaluinya sehingga melepasi tahap minima iaitu lulus peringkat III. Keberuntungan penjawat awam yang lulus PTK cukup banyak jika disandarkan kepada pergerakan anjakan gaji, semakin tinggi gred gaji seseorang, semakin banyak anjakan yang akan diperolehi. Oleh hal yang demikian, tidak mustahil mengapa penjawat awam masih mencuba untuk mencapai tahap cemerlang (peringkat IV) walau pun ada kala hati terasa jengkel dan ‘bebal’ dengan pelaksanaannya.
Sebelum wujudnya sistem PTK, penjawat awam telah dinilai berdasarkan SSB (Sistem Saraan Baru) yang menawarkan sistem gaji melintang, menegak, mendatar dan statik. Kesan dari sistem tersebut ia banyak menimbulkan pro dan kontra kepada beberapa pihak. Keberuntungan jelas memihak kepada mereka yang mendapat pergerakan gaji melintang tidak kira bagaimana cara ia dapat sama ada layak atau tidak seseorang itu dapat. Selepas lebih 10 tahun pelaksanaannya maka sistem SSB ditukar pula kepada PTK. Manakala Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (APC) pula diperkenalkan sebagai imbuhan tahunan sebanyak RM 1000 kepada mereka yang benar-benar layak mengikut perkiraan majikan masing-masing. Tujuan PTK tetap sama iaitu memberi peluang kepada penjawat awam untuk mendapat anjakan gaji. Cuma ia lebih kepada keupayaan seseorang dalam menjawab soalan-soalan yang dikemukakan. Justeru semua penjawat awam berkesempatan untuk mendapat anjakan gaji walau pun dia seorang pekerja yang teruk. Itulah senario peperiksaan PTK di negara kita.
Aku tidak menyokong atau menentang kedua-dua sistem penilaian tersebut kerana aku sendiri telah mendapat manfaat dari kedua-duanya. Lebih-lebih lagi tanggung jawab aku sebagai penjawat awam seharusnya akur kepada setiap dasar kerajaan. Akur tidak bererti kita bersetuju tetapi ia lebih kepada rasa hormat kepada dasar yang telah ditetapkan. Setiap orang mempunyai hak untuk bersuara tetapi harus mengikut saluran yang betul. Secara peribadi aku merasakan masih ada lompang dalam PTK yang harus diperbaiki dan ia bukan perkara yang mudah untuk ditangani oleh pihak-pihak berwajib. Bukan senang untuk memenuhi semua pihak terbabit.
Sekadar ingin berkongsi pengalaman, aku rasakan SSB atau pun PTK memberi manfaat dalam perkhidmatan aku sebagai seorang penjawat awam. Tahun 2000 aku mendapat pergerakan gaji melintang hasil sokongan pengetua Mr Goh Ah Sim, seorang pengetua yang serius dan melihat prestasi kerja seseorang bukan berdasarkan ‘bodek’ atau sebagainya. Selepas 4 tahun berkhidmat di sekolah itu barulah kerja aku diadili dengan baik, lebih-lebih lagi tugas sebagai guru media memang hasil kerja akan nampak apabila banyak perubahan yang kita lakukan. Tahun 2003 sistem penilaian PTK mula diperkenalkan menggantikan SSB. Ketika keputusan peperiksaan kali pertama (DG 41) diumumkan aku hanya mendapat tahap lulus III, ekoran dari itu banyak rungutan kedengaran dalam kalangan penjawat awam. Hasil semakan semula aku telah lulus cemerlang tahap IV dan berpeluang mendapat anjakan gaji peringkat ketiga. Tahun 2006 aku mendapat peluang kenaikan pangkat DG 44 dengan ‘backdated’ 2004 dan berkursus pada tahun 2007 selama seminggu bersama ujian akhir PTK. Apabila keputusan diumumkan aku hanya lulus biasa dengan tahap III dan IV berdasarkan soalan esei yang pada pandanganku agak mudah tanpa perlu membacanya. Selepas itu aku mengulangi peperiksaan semula dan ia adalah peperiksaan terakhir yang menggunakan soalan esei. Ternyata nasib menyebelahiku kerana aku mendapat lulus cemerlang peringkat IV, Setahun selepas itu aku mendapat anjakan gaji sebanyak RM 500. Selepas itu semua soalan berbentuk objektif dan tiada kursus yang ditawarkan, malah kini, setiap peperiksaan dihadkan pula untuk beberapa kali sahaja. Khabarnya, peraturan itu diwujudkan untuk ‘mengurang’kan jumlah mereka yang lulus cemerlang.
Memang diakui kedua tahap peperiksaan PTK sebenarnya bukanlah menggambarkan hasil usaha aku untuk lulus tetapi lebih kepada nasib semata-mata. Hal ini berlaku kerana ketika peperiksaan PTK DG 41 aku sedang mengikuti peperiksaan akhir semester (master dalam multimedia) di USM. Jadi aku langsung tiada masa untuk membaca buku sebagai persediaan menghadapi peperiksaan PTK. Aku mengakui cukup bersedia dengan pelbagai teori untuk peperiksaan PTK DG 44 kali pertama termasuklah mengadakan perbincangan dengan rakan sekursus. Namun keputusannya hanya sekadar lulus peringkat III. Justeru untuk peperiksaan ulangan aku tekad tidak mahu menyentuh walau pun sebaris buku dan nota-nota tersebut, sebaliknya menjawab dengan menggunakan logik akal sebagai seorang guru. Bila keputusan keluar aku lulus cemerlang. Memang aku bersyukur sangat tetapi merasa terasa jengkel dengan sistem peperiksaan itu. Bukankah ini suatu kepelikan yang penuh dengan sifat-sifat puaka dalam peperiksaan. Kadang-kadang aku kasihan dengan rakan-rakan yang bersungguh-sungguh membuat ulangkaji tetapi masih lulus tahap biasa. Itulah peperiksaan PTK yang membuat orang meluat tetapi pada masa yang sama ia memberi manfaat kepada mereka yang lulus cemerlang. Kesimpulannya, jika nasib anda baik anda akan lulus cemerlang dan mendapat anjakan gaji, bukan kerana anda seorang penjawat awam yang rajin dan berdedikasi.
*Semua ulasan artikel tersebut berdasarkan perkiraan dan pengamatan aku semata-mata dan tidak bersumberkan mana-mana rujukan yang disahkan. Harap maklum
Sebelum wujudnya sistem PTK, penjawat awam telah dinilai berdasarkan SSB (Sistem Saraan Baru) yang menawarkan sistem gaji melintang, menegak, mendatar dan statik. Kesan dari sistem tersebut ia banyak menimbulkan pro dan kontra kepada beberapa pihak. Keberuntungan jelas memihak kepada mereka yang mendapat pergerakan gaji melintang tidak kira bagaimana cara ia dapat sama ada layak atau tidak seseorang itu dapat. Selepas lebih 10 tahun pelaksanaannya maka sistem SSB ditukar pula kepada PTK. Manakala Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (APC) pula diperkenalkan sebagai imbuhan tahunan sebanyak RM 1000 kepada mereka yang benar-benar layak mengikut perkiraan majikan masing-masing. Tujuan PTK tetap sama iaitu memberi peluang kepada penjawat awam untuk mendapat anjakan gaji. Cuma ia lebih kepada keupayaan seseorang dalam menjawab soalan-soalan yang dikemukakan. Justeru semua penjawat awam berkesempatan untuk mendapat anjakan gaji walau pun dia seorang pekerja yang teruk. Itulah senario peperiksaan PTK di negara kita.
Aku tidak menyokong atau menentang kedua-dua sistem penilaian tersebut kerana aku sendiri telah mendapat manfaat dari kedua-duanya. Lebih-lebih lagi tanggung jawab aku sebagai penjawat awam seharusnya akur kepada setiap dasar kerajaan. Akur tidak bererti kita bersetuju tetapi ia lebih kepada rasa hormat kepada dasar yang telah ditetapkan. Setiap orang mempunyai hak untuk bersuara tetapi harus mengikut saluran yang betul. Secara peribadi aku merasakan masih ada lompang dalam PTK yang harus diperbaiki dan ia bukan perkara yang mudah untuk ditangani oleh pihak-pihak berwajib. Bukan senang untuk memenuhi semua pihak terbabit.
Sekadar ingin berkongsi pengalaman, aku rasakan SSB atau pun PTK memberi manfaat dalam perkhidmatan aku sebagai seorang penjawat awam. Tahun 2000 aku mendapat pergerakan gaji melintang hasil sokongan pengetua Mr Goh Ah Sim, seorang pengetua yang serius dan melihat prestasi kerja seseorang bukan berdasarkan ‘bodek’ atau sebagainya. Selepas 4 tahun berkhidmat di sekolah itu barulah kerja aku diadili dengan baik, lebih-lebih lagi tugas sebagai guru media memang hasil kerja akan nampak apabila banyak perubahan yang kita lakukan. Tahun 2003 sistem penilaian PTK mula diperkenalkan menggantikan SSB. Ketika keputusan peperiksaan kali pertama (DG 41) diumumkan aku hanya mendapat tahap lulus III, ekoran dari itu banyak rungutan kedengaran dalam kalangan penjawat awam. Hasil semakan semula aku telah lulus cemerlang tahap IV dan berpeluang mendapat anjakan gaji peringkat ketiga. Tahun 2006 aku mendapat peluang kenaikan pangkat DG 44 dengan ‘backdated’ 2004 dan berkursus pada tahun 2007 selama seminggu bersama ujian akhir PTK. Apabila keputusan diumumkan aku hanya lulus biasa dengan tahap III dan IV berdasarkan soalan esei yang pada pandanganku agak mudah tanpa perlu membacanya. Selepas itu aku mengulangi peperiksaan semula dan ia adalah peperiksaan terakhir yang menggunakan soalan esei. Ternyata nasib menyebelahiku kerana aku mendapat lulus cemerlang peringkat IV, Setahun selepas itu aku mendapat anjakan gaji sebanyak RM 500. Selepas itu semua soalan berbentuk objektif dan tiada kursus yang ditawarkan, malah kini, setiap peperiksaan dihadkan pula untuk beberapa kali sahaja. Khabarnya, peraturan itu diwujudkan untuk ‘mengurang’kan jumlah mereka yang lulus cemerlang.
Memang diakui kedua tahap peperiksaan PTK sebenarnya bukanlah menggambarkan hasil usaha aku untuk lulus tetapi lebih kepada nasib semata-mata. Hal ini berlaku kerana ketika peperiksaan PTK DG 41 aku sedang mengikuti peperiksaan akhir semester (master dalam multimedia) di USM. Jadi aku langsung tiada masa untuk membaca buku sebagai persediaan menghadapi peperiksaan PTK. Aku mengakui cukup bersedia dengan pelbagai teori untuk peperiksaan PTK DG 44 kali pertama termasuklah mengadakan perbincangan dengan rakan sekursus. Namun keputusannya hanya sekadar lulus peringkat III. Justeru untuk peperiksaan ulangan aku tekad tidak mahu menyentuh walau pun sebaris buku dan nota-nota tersebut, sebaliknya menjawab dengan menggunakan logik akal sebagai seorang guru. Bila keputusan keluar aku lulus cemerlang. Memang aku bersyukur sangat tetapi merasa terasa jengkel dengan sistem peperiksaan itu. Bukankah ini suatu kepelikan yang penuh dengan sifat-sifat puaka dalam peperiksaan. Kadang-kadang aku kasihan dengan rakan-rakan yang bersungguh-sungguh membuat ulangkaji tetapi masih lulus tahap biasa. Itulah peperiksaan PTK yang membuat orang meluat tetapi pada masa yang sama ia memberi manfaat kepada mereka yang lulus cemerlang. Kesimpulannya, jika nasib anda baik anda akan lulus cemerlang dan mendapat anjakan gaji, bukan kerana anda seorang penjawat awam yang rajin dan berdedikasi.
*Semua ulasan artikel tersebut berdasarkan perkiraan dan pengamatan aku semata-mata dan tidak bersumberkan mana-mana rujukan yang disahkan. Harap maklum
Friday, January 22, 2010
Apabila Terlalu Dokumentasi
Orang kata kerja sebagai guru banyak rehat, mungkin ya bagi sesetengah cikgu yang boleh buat 'bodoh' dan pejam mata dengan apa jua arahan yang diberikan. bagi orang lain pula kerja guru bukanlah semudah yang disangkakan lebih-lebih lagi jika lokasi sekolah tersebut di kawasan pekan. Segala-galanya perlu disediakan dengan teliti dalam memenuhi keperluan pihak-pihak tertentu. Makin establish sesebuah sekolah makin pening kepalalah cikgu-cikgu yang berada di dalamnya. Dan jika pengetuanya seorang perempuan maka makin banyak la 'bunga-bunga' bahasa yang perlu dikembang hiaskan.
Sebenarnya tugas sebagai guru yang paling hakiki adalah mengajar dan menguruskan aktiviti luar pelajar termasuk kokurikulum. Jika 2 perkara itu dilakukan dengan bersungguh-sungguh tidak mustahil hasil pembelajaran baik dari segi akademik dan sahsiah akan terhasil dengan cemerlang. Masalahnya guru terbeban dengan perkara-pekara yang cukup remeh temeh. Yang paling teruk adalah dokumentasi. Sekarang hampir semua sekolah gilakan dokumentasi, makin cerewet seorang pengetua makin banyaklah dokumentasi.
Dokumentasi bukan sahaja untuk peristiwa-peristiwa besar, kadang2 peristiwa kecil seperti lawatan seseorang pegawai atasan pun perlu didokumentasikan. Bayangkan betapa remeh temehnya kerja guru apabila terpaksa mencari pelbagai dokumen untuk dikumpulkan, di xerox dan dikepil foto. Paling menyakitkan hati bila semua dokumentasi tidak boleh dituntut. Oleh itu belanja kertas, dakwat warna dan xerox ditanggung sendiri oleh orang yang membuat dokumentasi. Bukan sedikit bilangan yang perlu disiapkan, kadang-kadang sampai 5 salinan.
Persoalannya ke mana hala tujunya dokumentasi yang disiapkan itu dan untuk apakah ia diwujudkan. jawapannya mudah sahaja, ia sebagai memenuhi rak-rak atau almari dengan tujuan untuk ditunjukkan kepada para pelawat yang datang dengan penuh rasa bangga bahawa inilah program yang kami buat. Jika sudah terlalu lama dokumentasi tersebut akan dijual kepada lori kitar semula. Kalau yang bernasib baik dokumentasi diletakkan di tempat-tempat yang baik.
Bukan kita tidak boleh mewujudkan dokumentasi, tetapi berpada-padalah dan harus ada perancangan dan penyediaan bahan dan peralatan untuk kerja-kerja tersebut. Jika dibebankan kepada sesuatu pihak, ia akan menimbulkan beban dan cakap-cakap yang tidak enak seperti penulis blog ini heiheiehi...aduii, aku dah banyak kali kena buat dokumentasi. Apakan daya kita hanya timun, digolek kena dan tergolek pun kena. wassalam
Sebenarnya tugas sebagai guru yang paling hakiki adalah mengajar dan menguruskan aktiviti luar pelajar termasuk kokurikulum. Jika 2 perkara itu dilakukan dengan bersungguh-sungguh tidak mustahil hasil pembelajaran baik dari segi akademik dan sahsiah akan terhasil dengan cemerlang. Masalahnya guru terbeban dengan perkara-pekara yang cukup remeh temeh. Yang paling teruk adalah dokumentasi. Sekarang hampir semua sekolah gilakan dokumentasi, makin cerewet seorang pengetua makin banyaklah dokumentasi.
Dokumentasi bukan sahaja untuk peristiwa-peristiwa besar, kadang2 peristiwa kecil seperti lawatan seseorang pegawai atasan pun perlu didokumentasikan. Bayangkan betapa remeh temehnya kerja guru apabila terpaksa mencari pelbagai dokumen untuk dikumpulkan, di xerox dan dikepil foto. Paling menyakitkan hati bila semua dokumentasi tidak boleh dituntut. Oleh itu belanja kertas, dakwat warna dan xerox ditanggung sendiri oleh orang yang membuat dokumentasi. Bukan sedikit bilangan yang perlu disiapkan, kadang-kadang sampai 5 salinan.
Persoalannya ke mana hala tujunya dokumentasi yang disiapkan itu dan untuk apakah ia diwujudkan. jawapannya mudah sahaja, ia sebagai memenuhi rak-rak atau almari dengan tujuan untuk ditunjukkan kepada para pelawat yang datang dengan penuh rasa bangga bahawa inilah program yang kami buat. Jika sudah terlalu lama dokumentasi tersebut akan dijual kepada lori kitar semula. Kalau yang bernasib baik dokumentasi diletakkan di tempat-tempat yang baik.
Bukan kita tidak boleh mewujudkan dokumentasi, tetapi berpada-padalah dan harus ada perancangan dan penyediaan bahan dan peralatan untuk kerja-kerja tersebut. Jika dibebankan kepada sesuatu pihak, ia akan menimbulkan beban dan cakap-cakap yang tidak enak seperti penulis blog ini heiheiehi...aduii, aku dah banyak kali kena buat dokumentasi. Apakan daya kita hanya timun, digolek kena dan tergolek pun kena. wassalam
Friday, December 25, 2009
Uniknya SMK Subis
Pengalaman bermukim sebagai pendidik selama 4 tahun di bumi Niah banyak membri aku pengalaman pahit dan manis, semuanya indah bila dikenang. Terasa seperti melalui mimpi yang indah biar pun sebahagian dari kenangan itu cukup menyakitkan. Kehadiranku buat pertama kali di sekolah itu cukup membuat aku terasa begitu tertekan. Persekitarannya kelihatan kaku dan sepi di kelilingi banjaran bukit dan hutan. Aku masih ingat bagaimana kami terpaksa menyatu bekalan elektrik yang hanya beroperasi bermula jam 12 tengahari hingga 12 tengah malam. Bunyi-bunyi cengkerik, reriang dan burung kenyalang menambah lagi kesepian di hati. Saat itu tiada perkataan yang mampu aku luahkan kecuali bosan dan rindu dengan keluarga dan orang tersayang. Namun demi tugas dan bakti segalanya kutelan.
Aku ditempatkan bersama 2 orang guru di dalam flat JKR 3 tingkat dan memiliki 3 buah bilik serta perabut rotan ala kadar. Salah seorang adalah ustaz Zawawi dari Terengganu dan seorang lelaki Iban yang sudah memeluk agama Islam dan sudah berkahwin. Berada di persekitaran sekolah ini cukup unik kerana sebahagian besar pelajar (80%) berbangsa Iban dan selebihnya Melayu dan Cina. Situasi itu cukup untuk menyatakan bahawa agak sukar untuk mendapatkan makanan halal terutama di kantin sekolah. Oleh yang demikian kami dibenarkan untuk keluar ke Pekan batu Niah (2Km dari sekolah) untuk bersarapan pagi atau ke pasar harian. Jadi bukanlah sesuatu yang pelik jika kami menikmati teh tarik dan roti canai selepas P &P dan sempat pula membeli ikan dan sayur-sayuran di pasar sebelum menyambung semula tugasan P & P. Jika waktu senggang P & P agak lama, kami sempat pula menguruskan hal-hal rumah tangga seperti membasuh dan memasak. Kadang-kadang selepas memberi latihan kepada pelajar, aku sempat pula menyidai kain sebab rumahku bersebelahan dengan kelas.
Di Pekan Batu Niah, ia banyak mengajar aku tentang kesabaran dan kesusahan, aku juga belajar tentang kemanusiaan yang tinggi hasil dari pergaulan dengan rakan-rakan dan anak murid berbangsa Iban. Di sini , kita harus mengikut resmi padi, makin tunduk makin berisi. Banyak mata yang memandang tingkah laku dan tutur kata kita. Hidup sebagai lelaki bujang cukup menyeronokkan kerana kami bebas untuk membeli apa sahaja dan pergi ke mana sahaja.
Kami pernah menjelajah bumi Sarawak selama seminggu menggunakan bas, teksi, speed ferry, speed boat dan pulang semula ke Miri menaiki ‘belon’ (flight). Peluang menikmati nenas yang paling manis di Sarikei, mee kolok di Kuching, bermain ulat mulong di Dalit, menyaksikan ratu cantik maknyah di Mukah dan menikmati malam-malam penuh ‘blues’ di Sibu tentu menjadi kenangan yang sukar dilupakan. Hanya keimanan sahaja yang membataskan pergerakan kami, huh.... Aku masih ingat kenakalan Zul, Is, Zaid dan Hadi mengusik kupu-kupu malam dengan tawaran menarik yang menakutkan....Sumpah! tak ada apa-apa yang berlaku.
Sebulan sekali kami ke Bandar Miri, kesempatan itu digunakan untuk membeli belah, menguruskan kewangan atau berhibur dengan batas-batas yang ditetapkan..... Pendek kata hidup di bumi Sarawak tidak memerlukan wang yang banyak kecuali untuk berlibur dan membeli-belah. Kami tidak perlu membeli kereta atau perabot. Namun bagi lelaki yang obsess dengan jenama dan fesyen seperti aku memang memerlukan wang yang banyak untuk menjaga penampilan diri.... maintain selalu. Sebenarnya di Pekan Batu Niah sendiri memang memiliki banyak pusat hiburan apatah lagi ia pekan perantaraan antara Miri dan Bintulu. Aku masih ingat setiap malam minggu pasti kami akan lepak di ruang Laser Disc yang akan memuatkan 5 atau 6 orang dalam bilik berhawa dingin sambil menikmati pelbagai cerita menarik dalam skrin yang besar dengan bayaran RM 20 hingga RM30 sebilik mengikut jenis cerita (fasal jenis cerita ‘no komen’ heihei). Namun semuanya berubah bila aku telah berkahwin dan membawa isteri.
Langkah mula pendek dan soal liburan juga terbatas. (moral of the story...jangan kawin awal heihei). Sesuatu yang menarik perhatianku di sekolah ini ialah tentang semangat kesukanan yang cukup tinggi terutama dalam acara olahraga dan marathon. Aku masih ingat ketika menjadi ketua rumah sukan iaitu KANANG, telah berlaku banyak peristiwa di luar dugaan. Rata-rata pelajar mempunyai semangat yang tinggi untuk terlibat dalam sukan olahraga. Jadi tidak timbul soal pelajar yang tidak hadir dalam sesi latihan. Situasi ini amat jauh berbeza dengan pelajar-pelajar di Semenanjung yang rata-rata 'lengai' dalam bidang sukan kecuali kelompok atlit sekolah. Apa yang mengejutkan aku, ibu bapa yang kebanyakannnya hanya petani memang turut berminat, malah sebahagiannya turut membawa air jampi (disebut ‘pengaruh’). Pernah juga salah seorang pelajarku yang kalah mengamuk dengan alasan di’bomoh’kan oleh salah seorang bapa rakannya. Begitu hebat kepercayaan mereka. Setiap sekolah di sekitarnya turut menyelitkan acara jemputan berupa acara 100, 400 dan 1500 meter untuk penduduk kampung dengan hadiah trofi yang hebat. Atau paling tidak pun pun sekampit beras baru atau ayam. Maka tidak hairanlah jika sekolah ini pernah menduduki tempat ketiga keseluruhan daerah Miri selepas SMJK Chung Hwa dan SMK St Columba (ketika itu Watson Nyambek menjadi hero di sekolah ini). Salah seorang atlit 400 meter kami juga pernah mewakili Sarawak di peringkat kebangsaan. Mereka memang berbakat secara semulajadi kerana sudah biasa lasak dan terdedah dengan persekitaran yang kasar.
SMK Subis mempunyai asrama (jangan bayangkan asramanya seperti kebanyakan sekolah di semenanjung). Para pelajar hanya disediakan pangkin kayu yang panjang tanpa katil. Terpulang kepada ibu bapa untuk membekalkan tikar, bantal atau tilam. Bangunan asrama lelaki dan perempuan pula hanya dipisahkan oleh bangunan kuaters guru dan rumah aku (berpindah selepas berkahwin) menjadi pemisah kedua blok ini tanpa sebarang pagar. Apa yang pelik tapi benar ialah sikap pelajar Iban yang tidak kisah soal penampilan di dalam asrama. Aku selalu melihat pelajar perempuan yang berkemban yang lalu lalang dan pelajar lelaki yang hanya berseluar dalam ke hulu ke hilir dan kadang kala bermain sepak raga bulat seolah-olah sedang bersantai di tepi pantai. Justeru soal-soal seperti 18SX antara pelajar sudah menjadi perkara biasa. Aku pernah menangani kes seorang atlit sekolah yang mengandung hasil hubungan sulit dengan atlit yang lain ketika latihan intensif dilakukan pada waktu cuti sekolah. ketika itu aku menjadi penolong pengurus pasukan olahraga sekolah. Alkisahnya pelajar lelaki tersebut terlebih dos mengambil ubat kuat untuk berlari. Heihei.....mujarab juga tu....Akhirnya pelajar perempuan tersebut dibenarkan bercuti untuk bersalin dan dia kembali semula ke sekolah untuk mengambil PMR walau pun sudah berkahwin dengan pasangannya. Soal percintaan, kes lesbian dan kes-kes khalwat antara pelajar Iban dan Melayu cukup menyulitkan keadaan bagi kami. Dalam hal ini aku memang tabik dengan Cikgu Mokhtar yang memang cekap menangani kes-kes tersebut. Seorang guru yang serba boleh dalam apa jua perkara.
Apabila aku kembali ke semenanjung pada tahun 1996, memori itu seperti lipatan mimpi, seperti tidak percaya aku pernah mengenali bangsa Iban yang cukup berbudi bahasa, sopan santun dan pemurah. Ada juga guru sandaran Iban yang mencuit hatiku namun apakan daya....Aku masih ingat sebahagian anak-anak didikku yang mungkin sudah berjaya seperti Reggie anak Ajau, Sumi anak Maling, Lisah anak Ungol, Nyawai anak Mit dan ramai lagi. Yang paling menarik salah seorang pelajar cina yang mempunyai pengaruh Iban di dalam dirinya masih berhubung dengan kami sekeluarga, Pada hari raya yang lepas, dia telah menghantar 2 biji kek lapis Sarwak. Ling Ai Siew salah seorang pengurus syarikat telekomunikasi yang berjaya di Miri. Dialah satu-satunya pelajar Cina yang telah mendapat A1 dalam Sastera dan Sejarah yang kuajar. Semuanya begitu indah walaupun berbaur perit. Kini sudah hampir 14 tahun kutinggalkan bumi Niah. Entah bila aku akan menjenguk lagi daerah itu. Agi idup Agi ngelaban.
Aku ditempatkan bersama 2 orang guru di dalam flat JKR 3 tingkat dan memiliki 3 buah bilik serta perabut rotan ala kadar. Salah seorang adalah ustaz Zawawi dari Terengganu dan seorang lelaki Iban yang sudah memeluk agama Islam dan sudah berkahwin. Berada di persekitaran sekolah ini cukup unik kerana sebahagian besar pelajar (80%) berbangsa Iban dan selebihnya Melayu dan Cina. Situasi itu cukup untuk menyatakan bahawa agak sukar untuk mendapatkan makanan halal terutama di kantin sekolah. Oleh yang demikian kami dibenarkan untuk keluar ke Pekan batu Niah (2Km dari sekolah) untuk bersarapan pagi atau ke pasar harian. Jadi bukanlah sesuatu yang pelik jika kami menikmati teh tarik dan roti canai selepas P &P dan sempat pula membeli ikan dan sayur-sayuran di pasar sebelum menyambung semula tugasan P & P. Jika waktu senggang P & P agak lama, kami sempat pula menguruskan hal-hal rumah tangga seperti membasuh dan memasak. Kadang-kadang selepas memberi latihan kepada pelajar, aku sempat pula menyidai kain sebab rumahku bersebelahan dengan kelas.
Di Pekan Batu Niah, ia banyak mengajar aku tentang kesabaran dan kesusahan, aku juga belajar tentang kemanusiaan yang tinggi hasil dari pergaulan dengan rakan-rakan dan anak murid berbangsa Iban. Di sini , kita harus mengikut resmi padi, makin tunduk makin berisi. Banyak mata yang memandang tingkah laku dan tutur kata kita. Hidup sebagai lelaki bujang cukup menyeronokkan kerana kami bebas untuk membeli apa sahaja dan pergi ke mana sahaja.
Kami pernah menjelajah bumi Sarawak selama seminggu menggunakan bas, teksi, speed ferry, speed boat dan pulang semula ke Miri menaiki ‘belon’ (flight). Peluang menikmati nenas yang paling manis di Sarikei, mee kolok di Kuching, bermain ulat mulong di Dalit, menyaksikan ratu cantik maknyah di Mukah dan menikmati malam-malam penuh ‘blues’ di Sibu tentu menjadi kenangan yang sukar dilupakan. Hanya keimanan sahaja yang membataskan pergerakan kami, huh.... Aku masih ingat kenakalan Zul, Is, Zaid dan Hadi mengusik kupu-kupu malam dengan tawaran menarik yang menakutkan....Sumpah! tak ada apa-apa yang berlaku.
Sebulan sekali kami ke Bandar Miri, kesempatan itu digunakan untuk membeli belah, menguruskan kewangan atau berhibur dengan batas-batas yang ditetapkan..... Pendek kata hidup di bumi Sarawak tidak memerlukan wang yang banyak kecuali untuk berlibur dan membeli-belah. Kami tidak perlu membeli kereta atau perabot. Namun bagi lelaki yang obsess dengan jenama dan fesyen seperti aku memang memerlukan wang yang banyak untuk menjaga penampilan diri.... maintain selalu. Sebenarnya di Pekan Batu Niah sendiri memang memiliki banyak pusat hiburan apatah lagi ia pekan perantaraan antara Miri dan Bintulu. Aku masih ingat setiap malam minggu pasti kami akan lepak di ruang Laser Disc yang akan memuatkan 5 atau 6 orang dalam bilik berhawa dingin sambil menikmati pelbagai cerita menarik dalam skrin yang besar dengan bayaran RM 20 hingga RM30 sebilik mengikut jenis cerita (fasal jenis cerita ‘no komen’ heihei). Namun semuanya berubah bila aku telah berkahwin dan membawa isteri.
Langkah mula pendek dan soal liburan juga terbatas. (moral of the story...jangan kawin awal heihei). Sesuatu yang menarik perhatianku di sekolah ini ialah tentang semangat kesukanan yang cukup tinggi terutama dalam acara olahraga dan marathon. Aku masih ingat ketika menjadi ketua rumah sukan iaitu KANANG, telah berlaku banyak peristiwa di luar dugaan. Rata-rata pelajar mempunyai semangat yang tinggi untuk terlibat dalam sukan olahraga. Jadi tidak timbul soal pelajar yang tidak hadir dalam sesi latihan. Situasi ini amat jauh berbeza dengan pelajar-pelajar di Semenanjung yang rata-rata 'lengai' dalam bidang sukan kecuali kelompok atlit sekolah. Apa yang mengejutkan aku, ibu bapa yang kebanyakannnya hanya petani memang turut berminat, malah sebahagiannya turut membawa air jampi (disebut ‘pengaruh’). Pernah juga salah seorang pelajarku yang kalah mengamuk dengan alasan di’bomoh’kan oleh salah seorang bapa rakannya. Begitu hebat kepercayaan mereka. Setiap sekolah di sekitarnya turut menyelitkan acara jemputan berupa acara 100, 400 dan 1500 meter untuk penduduk kampung dengan hadiah trofi yang hebat. Atau paling tidak pun pun sekampit beras baru atau ayam. Maka tidak hairanlah jika sekolah ini pernah menduduki tempat ketiga keseluruhan daerah Miri selepas SMJK Chung Hwa dan SMK St Columba (ketika itu Watson Nyambek menjadi hero di sekolah ini). Salah seorang atlit 400 meter kami juga pernah mewakili Sarawak di peringkat kebangsaan. Mereka memang berbakat secara semulajadi kerana sudah biasa lasak dan terdedah dengan persekitaran yang kasar.
SMK Subis mempunyai asrama (jangan bayangkan asramanya seperti kebanyakan sekolah di semenanjung). Para pelajar hanya disediakan pangkin kayu yang panjang tanpa katil. Terpulang kepada ibu bapa untuk membekalkan tikar, bantal atau tilam. Bangunan asrama lelaki dan perempuan pula hanya dipisahkan oleh bangunan kuaters guru dan rumah aku (berpindah selepas berkahwin) menjadi pemisah kedua blok ini tanpa sebarang pagar. Apa yang pelik tapi benar ialah sikap pelajar Iban yang tidak kisah soal penampilan di dalam asrama. Aku selalu melihat pelajar perempuan yang berkemban yang lalu lalang dan pelajar lelaki yang hanya berseluar dalam ke hulu ke hilir dan kadang kala bermain sepak raga bulat seolah-olah sedang bersantai di tepi pantai. Justeru soal-soal seperti 18SX antara pelajar sudah menjadi perkara biasa. Aku pernah menangani kes seorang atlit sekolah yang mengandung hasil hubungan sulit dengan atlit yang lain ketika latihan intensif dilakukan pada waktu cuti sekolah. ketika itu aku menjadi penolong pengurus pasukan olahraga sekolah. Alkisahnya pelajar lelaki tersebut terlebih dos mengambil ubat kuat untuk berlari. Heihei.....mujarab juga tu....Akhirnya pelajar perempuan tersebut dibenarkan bercuti untuk bersalin dan dia kembali semula ke sekolah untuk mengambil PMR walau pun sudah berkahwin dengan pasangannya. Soal percintaan, kes lesbian dan kes-kes khalwat antara pelajar Iban dan Melayu cukup menyulitkan keadaan bagi kami. Dalam hal ini aku memang tabik dengan Cikgu Mokhtar yang memang cekap menangani kes-kes tersebut. Seorang guru yang serba boleh dalam apa jua perkara.
Apabila aku kembali ke semenanjung pada tahun 1996, memori itu seperti lipatan mimpi, seperti tidak percaya aku pernah mengenali bangsa Iban yang cukup berbudi bahasa, sopan santun dan pemurah. Ada juga guru sandaran Iban yang mencuit hatiku namun apakan daya....Aku masih ingat sebahagian anak-anak didikku yang mungkin sudah berjaya seperti Reggie anak Ajau, Sumi anak Maling, Lisah anak Ungol, Nyawai anak Mit dan ramai lagi. Yang paling menarik salah seorang pelajar cina yang mempunyai pengaruh Iban di dalam dirinya masih berhubung dengan kami sekeluarga, Pada hari raya yang lepas, dia telah menghantar 2 biji kek lapis Sarwak. Ling Ai Siew salah seorang pengurus syarikat telekomunikasi yang berjaya di Miri. Dialah satu-satunya pelajar Cina yang telah mendapat A1 dalam Sastera dan Sejarah yang kuajar. Semuanya begitu indah walaupun berbaur perit. Kini sudah hampir 14 tahun kutinggalkan bumi Niah. Entah bila aku akan menjenguk lagi daerah itu. Agi idup Agi ngelaban.
Thursday, November 12, 2009
Antara 'X Factor' dan Bodeksss!
Seringkali kita mendengar orang mengatakan 'dia tu orang kuat boss", "dia tu nak bodek la tu" atau "pet boss la tu". Hmmm, cuba teliti dengan mendalam apa maksud sebenarnya. Mungkinkah ada unsur-unsur cemburu atau tidak puas hati? Walau pun kita akur dengan situasi tersebut namun kadang-kadang kita tersilap dalam pertimbangan dan justifikasi lalu membuat kesimpulan yang tidak betul. memang ada beberapa situasi seseorang tu suka mengampu atau membodek atau suka mencari peluang menginjak kepala orang lain untuk naik ke atas. Tapi sejauh mana kebenarannya bergantung juga kepada orang yang menilai. Jika dilihat dari sudut positif maka ia akan menjadi positif jika tidak ia akan wujud cara yg berlainan.
Sebenarnya bukan mudah untuk kita menonjolkan diri kepada organisasi yang kita anggotai. lebih2 lagi kalau organisasi itu sudah lama dan establish dengan sikap dan pemikiran yang jumud. membuat anjakan paradigma juga bukan sesuatu yang mudah untuk dilaksanakan terutama yang melibatkan pemikiran dan tanggapan, apatah lagi untuk menerima pendapat orang lain. Semua itu memerlukan ketelusan dalam berfikir dan menganalisis sesuatu. pengalaman aku sebagai seorang guru di tiga buah sekolah memberikan impak dan persepsi yang berbeza.
pada awal perkhidmatan, guru-guru muda sering dianggap tidak tahu apa-apa walau pun ilmu tentang pedagogi penuh di dada. Seringkali mereka dibuli dengan memberikan kerja-kerja di luar bidang tugas atau diberi jadual waktu yang bukan subjek major atau minor. Guru-guru muda yang kelihatan cergas ini akan terus dibebani pelbagai perkara termasuklah mengiringi pelajar, membuat garisan padang olahraga, dihantar berkursus dan sebagainya. Pendapat guru-guru muda juga jarang didengar, atau lebih mudah lagi sering kai dianggap skeptikal, tidak berwibawa dan susah untuk dimplimentasikan. Ramai yang menyedari hakikat itu tetapi ramai juga yang menerima saja peraturan itu. lebih-lebih lagi guru2 lama yang hardcore, yang banyak berkisahkan tentang pakaian dan aksesori(wanita) atau tentang kereta, bola waima perniagaan multilevel. Kesannya pemikiran guru-guru muda sukar diterima dengan baik.
Sebagai seorang guru, anda harus ada X factor jika ingin kekal lama dalam industri ini (boleh ke dianggap indusri?). Cuba tanya diri sendiri, apa yang anda dapat sumbangkan kepada organisasi sekolah? Apakah kelebihan anda? Bagaimana anda dapat memanfaatkan ilmu dan kemahiran yang anda miliki? Semua persoalan itu harus anda tanya kepada diri sendiri jika ingin menonjolkan diri. Apa pun terpulang kepada niat kita. Ada orang ingin menonjolkan diri kerana inginkan pangkat. Secara jujur, saya bukan manusia yang suka berada dalam kelompok pentadbir, tidak suka menghadiri mesyuarat berjam-jam lamanya dan amat tidak suka dengan kerja-kerja dokumentasi. Kepuasan saya hanyalah mengajar dan mendekati pelajar.
Saya tahu X factor saya dan orang lain juga sedar apa yang saya miliki, mungkin itu yang membuat saya terus kekal dalam bidang ini tanpa rasa jemu. Saya berminat dalam bidang penulisan, penerbitan dan pada masa yang sama memiliki sedikit kepakaran dalam persembahan dan multimedia (seiring dengan master dalam bidang ini). Oleh itu penerbitan majalah dan buletin merupakan bahan yang cukup dihargai oleh pihak sekolah. Apatah lagi jika kita memiliki kepakaran photoshop dan publisher, secara tidak langsung ia meningkatkan saham kita. Di sekolah saya terdapat 4 orang guru ICT, tetapi untuk penghasilan brosur dan lay out cover penerbitan, saya masih lagi dicari oleh pihak pentadbir. Dan yang paling menarik saya berjaya menerbitkan majalah sekolah dari kulit hadapan ke kulit belakang menggunakan idea dan kreativiti saya sendiri. Hasilnya saya dibayar untuk kerja-kerja grafik oleh pencetak. Begitu juga peringkat negeri, saya sering membuat kad ucapan bagi majlis-majlis besar anjuran JPN. Malah penerbitan buku sempena Hari Guru juga masih menggunakan khidmat saya sebagai salah seorang editor. Faktor itulah yang membuat saya rasa selesa dalam bidang ini. Oleh itu carilah X factor anda, bukan menyalahkan orang lain jika lebih digemari oleh pihak pentadbir.
Sebenarnya bukan mudah untuk kita menonjolkan diri kepada organisasi yang kita anggotai. lebih2 lagi kalau organisasi itu sudah lama dan establish dengan sikap dan pemikiran yang jumud. membuat anjakan paradigma juga bukan sesuatu yang mudah untuk dilaksanakan terutama yang melibatkan pemikiran dan tanggapan, apatah lagi untuk menerima pendapat orang lain. Semua itu memerlukan ketelusan dalam berfikir dan menganalisis sesuatu. pengalaman aku sebagai seorang guru di tiga buah sekolah memberikan impak dan persepsi yang berbeza.
pada awal perkhidmatan, guru-guru muda sering dianggap tidak tahu apa-apa walau pun ilmu tentang pedagogi penuh di dada. Seringkali mereka dibuli dengan memberikan kerja-kerja di luar bidang tugas atau diberi jadual waktu yang bukan subjek major atau minor. Guru-guru muda yang kelihatan cergas ini akan terus dibebani pelbagai perkara termasuklah mengiringi pelajar, membuat garisan padang olahraga, dihantar berkursus dan sebagainya. Pendapat guru-guru muda juga jarang didengar, atau lebih mudah lagi sering kai dianggap skeptikal, tidak berwibawa dan susah untuk dimplimentasikan. Ramai yang menyedari hakikat itu tetapi ramai juga yang menerima saja peraturan itu. lebih-lebih lagi guru2 lama yang hardcore, yang banyak berkisahkan tentang pakaian dan aksesori(wanita) atau tentang kereta, bola waima perniagaan multilevel. Kesannya pemikiran guru-guru muda sukar diterima dengan baik.
Sebagai seorang guru, anda harus ada X factor jika ingin kekal lama dalam industri ini (boleh ke dianggap indusri?). Cuba tanya diri sendiri, apa yang anda dapat sumbangkan kepada organisasi sekolah? Apakah kelebihan anda? Bagaimana anda dapat memanfaatkan ilmu dan kemahiran yang anda miliki? Semua persoalan itu harus anda tanya kepada diri sendiri jika ingin menonjolkan diri. Apa pun terpulang kepada niat kita. Ada orang ingin menonjolkan diri kerana inginkan pangkat. Secara jujur, saya bukan manusia yang suka berada dalam kelompok pentadbir, tidak suka menghadiri mesyuarat berjam-jam lamanya dan amat tidak suka dengan kerja-kerja dokumentasi. Kepuasan saya hanyalah mengajar dan mendekati pelajar.
Saya tahu X factor saya dan orang lain juga sedar apa yang saya miliki, mungkin itu yang membuat saya terus kekal dalam bidang ini tanpa rasa jemu. Saya berminat dalam bidang penulisan, penerbitan dan pada masa yang sama memiliki sedikit kepakaran dalam persembahan dan multimedia (seiring dengan master dalam bidang ini). Oleh itu penerbitan majalah dan buletin merupakan bahan yang cukup dihargai oleh pihak sekolah. Apatah lagi jika kita memiliki kepakaran photoshop dan publisher, secara tidak langsung ia meningkatkan saham kita. Di sekolah saya terdapat 4 orang guru ICT, tetapi untuk penghasilan brosur dan lay out cover penerbitan, saya masih lagi dicari oleh pihak pentadbir. Dan yang paling menarik saya berjaya menerbitkan majalah sekolah dari kulit hadapan ke kulit belakang menggunakan idea dan kreativiti saya sendiri. Hasilnya saya dibayar untuk kerja-kerja grafik oleh pencetak. Begitu juga peringkat negeri, saya sering membuat kad ucapan bagi majlis-majlis besar anjuran JPN. Malah penerbitan buku sempena Hari Guru juga masih menggunakan khidmat saya sebagai salah seorang editor. Faktor itulah yang membuat saya rasa selesa dalam bidang ini. Oleh itu carilah X factor anda, bukan menyalahkan orang lain jika lebih digemari oleh pihak pentadbir.
Wednesday, November 11, 2009
Aku menjadi 'warden' secara tak sengaja
Ketika aku berkhidmat di Niah, banyak pengalaman yang aku lalui dan rasai. Tahun 1992 merupakan era pekan Batu Niah seperti pekan koboi yang menjadi persinggahan antara Miri dan Bintulu. walau pun dihubungkan dengan jalan bertar namun persekitaran yag diselubungi hutan dan pokok kelapa sawit mencetuskan kegerunan yang teramat sangat. Mungkin persekitaran yang sedemikan membuat ada segelintir guru yang tidak tahan daulat lalu mohon bertukar dengan segera. bagi aku alang bisa tegal biasa. Apa yang aku ingin paparkan adalah satu peristiwa yang benar-benar berlaku semasa aku berada di daerah ini.
Malam itu ketika aku baru saja menelefon orang tersayang (dah jadi bini pun), aku dikejutkan dengan ketukan pintu bertalu-talu pada jam 11.30 malam. Sebaik aku menjenguk di luar apartmen JKR 3 tingkat itu, wajah Cikgu Mariam dengan wajah gelabah dan berpeluh-peluh. Dalam loghat Sarawat yang pekat, dia maklumlah seorang pelajar Iban telah pengsan di asrama. Aku tersengih kebingungan kerana aku bukannya warden. Namun atas dasar kemanusiaan aku bergegas ke asrama perempuan. Beberapa orang pelajar sedang menangis. Aku mengarahkan pelajar tersebut di bawa ke klinik yang jauhnya hampir 500 meter. Pembantu Perubatan Encik Jamali telah memeriksa denyutan nadi pelajar tersebut, katanya keadaan cukup serius dan meminta aku membawanya ke Hospital Miri yang jaraknya 120 kilometer. Aku tersengih dan kebingunagan namun sempat menelefon pemandu teksi yang memang sudi berkhidmat jika terdesak. Pada jam 1.30 pagi Mitchel (pelajar Iban itu) telah selamat tiba di hospital Miri di bahagian Unit kecemasan. Aku menunggu bersama Cikgu Mariam dengan penuh debar. Aku bertanyakan ke mana gerangan warden yang bertugas. Cikgu Mariam memaklumkan 2 orang warden telah pulang ke kampung dan dia sendiri tidak bertugas pada malam itu. Aku geram bercampur marah, bimbang kalau-kalau keadaan Mitchell serius. Kalau terjadi apa-apa tentu kes ini akan menjadi serius, silap-silap kena berhadapan dengan pengarah pelajaran.
Selepas sejam barulah doktor keluar dari unit ICU dan memaklumkan situasinya, pelajar itu harus diopersi dengan segera kerana jantungnya amat lemah. amun agak aneh apabila tiba-tiba sahaja pelajar itu kembali sihat dan beria-ia untuk pulang bersama aku walau pun ditahan oleh pihak hospital. Aku memahami situasinya, keluarganya pasti risau dan menurutnya apai (ayah)nya hanya dua kali sahaja datang ke bandar Miri sepanjang hayatnya. Aku faham betapa dhaifnya keadaan Mitchell. Selepas berbincang dengan doktor, beliau mengizinkan pelajar itu pulang. Menjelang jam 4.00 pagi kami tiba di perkarangan flat JKR dan aku membayar tambang RM 100. Aku menunaikan solat Isyak dan berdoa agar semuanya berjalan lancar. Fikiranku masih terarah keapda gadis pendiam itu. Aku hanya tidur-tidur ayam selama sejam sahaja kerana keesokannya aku harus menjalankan rutin biasa di sekolah.
Sebaik ahaja aku tiba di bilik guru, ramai mata memandang ke arahku dan pelbagai pertanyaan keluar dari guru-guru yang sudah mengetahuinya. Kedengaran juga suara yang mengatakan bahawa aku sepatutnya menjadi warden atas kebaikan itu. Ada juga yang suara sinis yang mengatakan aku akan mendapat gaji melintang (skim gaji SSB) pada hujung tahun nanti. Aku menelan kata-kata sinis itu dengan senyuman yang membengkak di hati. Menjelang jam 7.30 pagi aku dipanggil oleh pengetua. Dia terkejut dengan apa yang berlaku lalau memohon maaf kerana aku terpaksa menyusahkan diri. Dia menawarkan jawatan warden kepadaku tetapi aku menolak dengan alasan aku tidak mampu memberikan komitmen. Aku tahu bukan mudah untuk menjadi sebahagian dari pada mereka. Aku masih mendengar suara sinis 'orang Malaya tak akan jadi orang Sarawak'. Hah! siapa yang mahu menjadi orang Sarawak? Aku tak minta datang ke sini tapi aku akur dengan arahan dan tanggung jawab. Aku tak akan rampas hak mereka. Aku hanya mengambil wang tambang teksi dan dari riak pengetua berbangsa cina itu, aku tahu dia kecewa dengan keputusanku.
Beberapa hari selepas episod itu aku mengunjungi rumah Panjang Niah bersama Cikgu Mokhtar (Cikgu dari Perak yang sudah berahwin dengan orang Iban tetapi masih dipandang jengkel oleh mereka) untuk menjenguk keluarga Mitchell. Satu pengalaamn baru bila aku melihat suasana masyarakat Iban itu. Aku kagum dengan budi bahasanya yang tinggi. Apai Mitchell tidak henti-henti mengucapkan terima kasih kepadaku dan memberikan beras baru bersama 2 biji labu yang besar. Aku menghulurkan wang RM 50 sebagai sedekah tanpa menghiraukan batas sempadan agama dan bangsa. Dia menangis dan memelukku. Aku terkedu dan hampir menangis, mata beningnya seakan meluahkan bahawa dia amat menghargai diriku. Sepanjang perjalanan aku merenung Sungai Niah yang tenang walau pun di dalamnya menyimpan pelbagai jenis rahsia. Kenangan itu akan tersimpan sebagai nostalgia terindah dalam benakku sebagai seorang pendidik yang mendidik anak bangsa tanpa batas dan sempadan. Pengalaman itu turut menjadi sebahagian penceritaanku di dalam Novelku 'Menggapai Bintang di Langit'.
Monday, November 9, 2009
Di sini bermula segalanya
Sudah 17 tahun aku menjadi pendidik dan selama itu juga aku menelan pelbagai pengalaman pahit dan manis. Saat paling indah ketika aku berkhidmat di bumi Niah Sarawak (1992-1996). Aku dapat rasakan itulah cabaran yang paling besar dan paling indah untuk dikenang. Apatah lagi bila khidmat kita amat2 diperlukan. Masih aku ingat akulah guru siswazah pertama yang berkhidmat di sekolah itu (SMK Subis, Niah). Pengetuanya begitu baik dan menghargai kehadiran aku sehingga dia sendiri datang menjemputku di Airport Miri. Walau pun aku amat teruja ketika itu namun sekali sekala aku tersentak dengan persekitaran yang dikelilingi hutan. Empat tahun aku bermukim di daerah itu cukup membuat aku faham erti kehidupan, erti kesusahan dan penderitaan. Anak muridku keseluruhannya 90% berbangsa Iban dan aku amat mengkagumi budaya mereka. Pada masa yang sama aku diulit rindu kepada keluarga namun ia sedikit pun tidak mencalarkan hasratku untuk menjadi pendidik yang baik. Kemuncaknya ramai anak didikku telah berjaya dalam pelajaran dan sebahagiannya sudah menjawat jawatan yang baik. Itulah kepuasan bagi seorang pendidik yang menghambakan dirinya untuk anak bangsa. Di bumi ini aku menerima kehadiran anak pertamaku dan susah tentu mencatatkan kenangan manis bagaimana susahnya aku harungi hidup berkeluarga di bumi asing. Tahun 1996 aku kembali ke semenanjung di bumi Kedah (mengikut isterilah kononnya). Di SMK Bedong aku ditempatkan selama 11 tahun dan menjawat jawatan Penyelaras Pusat Sumber, satu jawatan yang aku sendiri sudah muak kerana terpaksa berhadapan dengan ribuan buku. Di situ mencatatkan pelbagai kenangan apabila berhadapan dengan 3 bangsa utama iaitu Melayu, India dan Cina. Jika ada kesempatan aku akan kongsi pengalaman itu. Aku menyukai sekolah itu tapi aku tak dapat bertahan lama dengan situasi yang kurang mencabar mindaku...juga akan kuceritakan mengapa. Tahun 2008 aku berpindah ke SMK Bandar Sungai Petani, salah sebuah sekolah yang mempunyai prestij yang tersendiri, lihatlah foto itu, hebatkan... Di sini bermula segalanya dan kenangan berputatar lagi lagi dalam mencatat nostalgia pahit manis.
Subscribe to:
Posts (Atom)
